理工科目(STEM)性別平等攻略

學術圈中日益重視作者權的道德問題,例如一篇文章多位作者列名,研究顯示, 33%的人坦承曾將對該文毫無貢獻的學者列進共同作者名單中;另一個備受關注的問題,則是女性作者們所遭受的不平等待遇。

學術界的性別不平等

雖然學術圈的兩性平權情況已不斷改善,但在職位、出版、同儕評審、以及作者權的肯定上,兩性間的差別待遇仍存在著相當明顯的落差,儘管許多研究已證明,女性在科學、技術、工程、數學(簡稱STEM)等科目上,其實都有更傑出的表現。

性別差異研究透露了什麼?

有篇題名為“大數據研究:共同作者間的性別不平等”報告,研究蒐集了從1995至2017年間,有兩位以上同時列名第一作者的科學論文,共2898篇,分析結果揭露了以下幾個重要觀察:

  • 男-女混合的作者組合最普遍,其次是男-男組合,第三才是女-女組合
  • 在男-女混合的作者組合中,男作者為先的比例很高
  • 當作者人數多於兩位以上時,男作者為先的比例高於女作者,而且純粹以男作者為團隊的情況,在很大程度上多於純粹都是女作者的團隊
  • 作者名單中的頭一位,男性作者所佔的比例特別高
  • 上述的作者性別差異現象,導致了在聲望、財務贊助、職涯發展、學術地位等方面,都會相應出現不公平的表現

克服性別差異

所幸,性別不平等的問題已獲得廣泛認知,學界也採取了諸多防範措施,包括:

  • 著重吸引女性研讀科學專業
  • 針對研讀科學的女性籌組學術團隊
  • 各種學術刊物也都應更加注意監督、改善作者權的問題

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