給博士生的提示

如何寫出有影響力的研究問題陳述

什麼是研究問題陳述? 研究問題陳述應簡潔明瞭,有針對性,能精准描述研究專案要解決的議題或問題,且應通俗易懂,確保同專業及非同專業人士均能充分理解。 撰寫研究問題陳述,您應做到以下幾點: 確定一般興趣領域:首先確定您感興趣的一般研究領域。 界定具體問題:將一般興趣領域縮小到具體問題或議題。 解釋問題的重要性:解釋研究問題重要的原因及其對當前知識或認知所填補的空白,進而說明研究問題的背景。 陳述簡潔明瞭:以簡潔明瞭的語言陳述問題,確保目標受眾充分理解陳述內容。 語氣科學客觀:問題陳述應採用中立客觀的語氣,避免任何主觀語言和個人偏見。 研究問題陳述示例 “兒童肥胖症愈加普遍,已經成為一個日益嚴重的公共衛生問題。雖然健康飲食和體育活動的可用資訊眾多,但諸多兒童仍未養成健康的生活方式與行為。本研究所要解決的問題是對兒童健康生活方式與行為的障礙和促進因素缺乏瞭解。” 何時撰寫研究問題陳述? 應在研究過程的初始階段撰寫研究問題陳述,即開始資料收集或分析之前。原因在於研究問題陳述明確定義研究所要解決問題,繼而為整個研究項目奠定基礎。 在研究過程的早期階段撰寫研究問題陳述有助於指導研究設計和研究方法,確保所做研究聚焦於其所要解決的具體問題。此外,還有助於確保研究與所要解決問題的相關性,並填補當前知識或認知的空白。 此外,精心撰寫的研究問題陳述不但可以有效將研究的目的和意義傳達給向潛在資助者、合作者及其他利益相關者,而且可以激發眾人對研究項目的興趣和支持。 另請注意,在研究過程中,隨著新資訊的湧現或研究的不斷進展,研究問題陳述亦逐漸得以完善或更新。正常情況下,人們會根據需要對修改研究問題陳述,以確保陳述簡潔明瞭,且能準確反映當前研究項目重點。…

臨床試驗的核心:提升試驗志願者參與度的策略

臨床試驗是醫學研究的不可或缺的基石。然而,這些試驗的成功往往取決於一個經常被低估的因素:試驗志願者的參與。本文旨在提供試驗志願者參與在臨床試驗中的重要性、挑戰和未來發展趨勢的細緻瞭解。 臨床試驗中試驗志願者參與的重要性 參與不僅僅是一個附屬因素;它構成了任何成功臨床試驗的骨幹。沒有強有力的參與,試驗的完整性就會受到損害,從而危及驗證假設和得出可信結論所需的統計結果。當試驗志願者積極參與時,他們更有可能遵循試驗方案,參加後續的約診,並完成調查或問卷,所有這些都是確保研究的科學嚴謹性的必要條件。因此,理解低參與度不僅會影響試驗結果,還會進一步影響元分析和系統評價,從而影響研究結果的普遍性和適用性。 低參與度所帶來的嚴峻挑戰 在臨床試驗的整個過程中維持試驗志願者參與是充滿了大量挑戰的艱巨任務,每個挑戰都有其自身的一套複雜性。例如,最主要的挑戰之一是公眾普遍缺乏關於臨床試驗涉及內容以及參與者可能得到的獲益等多方面的認識。根深蒂固的對醫療系統的不信任,通常源於歷史上的濫用和持續存在的醫學研究方法與人們的認識之間差距。考慮到各種實際因素,例如確保治療時間,需要反復去醫院就診,以及可能出現的財務成本(如路費等),都可能會降低參與度。這些因素的累積結果是低招募率和高退出率,嚴重影響臨床試驗的可信度和結果。   招募策略的演變 為了促進試驗志願者參與,已經出現了明顯的策略演變。傳統上,臨床醫生主導了這些策略的設計和實施,而試驗志願者自己的參與很少。然而,這一趨勢正在朝著更加平衡,以試驗志願者為中心的方式轉變。隨著數位健康技術(如可穿戴設備、遠端監控系統和遠端醫療服務)的出現,越來越多地傾向於更加個性化,以試驗志願者為主導的參與方式。   影響試驗志願者參與的因素 幾個因素在影響試驗志願者參與度方面起著重要作用: 1. 知情同意:清晰和全面的知情同意過程是建立研究者和試驗志願者之間最初信任的基礎。它還用於為試驗設定期望,為試驗志願者提供試驗目標、潛在風險和益處的詳細瞭解。 2. 人口統計學:諸如年齡、性別、種族和社會經濟地位等因素可能會顯著影響個體如何看待和與臨床試驗互動。…

描述性研究與相關性研究的區別

在學術論著的創新性判斷中,發現新事物的存在通常具有最強的創新性,其次是揭示新事物的影響因素相關性。如果沒有存在,就談不上相關性。相關性包括因果關係和雜訊關係。因果關係(causal relationship)指的是原因與結果之間的關係。雜訊關係(noise relationship)包括非因果關係的其他影響關係。揭示“存在”問題的研究是描述性研究(descriptive research)。揭示“相關”問題的研究是相關性研究(correlation research)。當然,相關性研究也可以用來揭示新事物的“存在”。這兩種研究類型代表兩種不同的試驗研究方法,是在無法進行理論模型推導計算時所必須採用的科研方法。本文論述描述性研究與相關性研究之間的區別。 以天文學為例,發現行星的存在與研究行星運動軌跡受哪些因素影響,屬於兩種不同創新性類型的研究問題。再以醫學為例,研究某種致病原因對發病結果的影響,與研究性別(視為雜訊因子)與是否發病之間的關聯,屬於兩種不同相關性類型的研究問題。在描述性研究中,所有參數均稱為特徵參數,不存在自變量(又稱因子)和因變量(又稱回應)之間的劃分,因為描述性研究只需展示事物或其某種分佈的存在,而不關心因果關係或影響關係。然而,在相關性研究中,必須劃分因子和回應,將能夠干預改變的因子稱為控制因子(例如發動機功率),而將不能干預改變的因子稱為雜訊因子(或稱非控制因子,例如環境大氣溫度)。相關性研究包括無雜訊因子和有雜訊因子兩種。 如果沒有雜訊因子存在,當控制因子的取值發生改變時,回應參數將獲得一個確定的取值。比如,當踩下車輛的油門後,車子會加速行駛。然而,當雜訊因子存在時,回應參數的取值就不再是確定的數值,而是呈現出一條概率密度分佈函數或長條圖形式。例如,在某個固定的車輛油門開度下,由於道路上隨機變化的橫風風速的影響,車輛會呈現橫向微偏,這些微偏值也是隨機變化的,可能會呈現出一條正態分佈曲線的形式。這條正態分佈曲線具有兩個特徵量,一個稱為均值,另一個稱為偏差(散度)。當雜訊因子存在時,如果控制因子的某個取值給出一組均值和偏差,而另一個取值給出另一組均值和偏差,而且如果這兩個偏差不相等,那就構成一個穩健性問題,又稱抗擾性或魯棒性問題。穩健性問題的核心任務是找到優化的控制因子取值,使得均值最優(最大、最小或達到目標值)、散度最小——這構成一個雙目標優化問題。 如果描述性研究中的特徵參數沒有被賦予時間維度,即所有參數的取值均發生在同一時間,這種研究稱為橫斷面研究(cross-sectional study),例如研究全國人口普查的職業、年齡等分佈特徵。當描述性研究中的特徵參數被賦予時間維度時,稱為時間序列研究(time series study)或縱向研究(longitudinal study),例如研究流行病發病率隨年份變化的趨勢。 無雜訊因子的相關性研究(又稱控制性研究)需要在具有嚴格控制條件的實驗室中進行,例如改變藥物劑量,觀察經過嚴格篩選分組後的受試者的生理反應。有雜訊因子的相關性研究(又稱控制加雜訊研究)可以在不具備嚴格控制條件的實驗室中進行(例如改變藥物劑量,觀察具有不同的年齡、性別、體重、病史的受試者的生理反應),或者可以使用描述性研究資料,因為描述性研究資料中可能包括控制因子和雜訊因子,而時間就可以是一個典型的雜訊因子。當然,描述性研究資料中也可能不包括任何相關性內容,比如展示某個地區的性別比例和受教育程度的分佈資料。 描述性研究的目的是揭示新事物存在。相關性研究的目的是揭示因果關係和雜訊關係,當然也可以用來揭示新事物存在。描述性研究的資料是可以用來進行相關性研究的,只是這種資料中存在大量的雜訊因子,處理起來難度較大。從產生有價值的新發現角度評價,描述性研究和相關性研究都有其各自的難度。從收集資料的難易程度評價,描述性研究(尤其是橫斷面研究)是最容易產生試驗資料的,而無雜訊因子的相關性研究(控制性研究)是最難產生試驗資料的。 因子之間的相互作用是指回應參數隨一個因子的變化趨勢受到另一個因子的取值的影響。例如,當發動機進氣量隨轉速變化的規律受到海拔高度的影響,則稱轉速與海拔高度之間存在相互作用。揭示相互作用是系統工程研究的核心任務,也是研究複雜性影響所必須具備的內容。回應曲面方法最擅長高效處理因子相互作用。因此,它是用於相關性研究的最有效工具之一。…

你不知道的學術寫作中引號的正確用法細節

如何正確使用引號可能會讓很多作者感到困惑,尤其是對於那些英語不是母語的作者來說更是如此。使用引號是用來說明此文本逐字引用自另一文本來源,用以強調重要的單詞或短語,或在首次出現專業術語時使用引號。文本引用有“切入式引用”和按文字區塊分隔開的塊引用方式,還有引用內嵌入引用的方式,而且根據主題、風格指南、甚至國家的不同,標點符號樣式也會有所不同。接下來將通過詳細說明幫助您在學術寫作中正確使用標點符號。 字體 引號的樣式-字體應該是怎樣的呢?這一點在科學寫作中非常重要,因為根據樣式可以將引號(quotation mark)和角分符號(prime)區別開來。角分符號通常在遺傳學和其他物理科學學科中使用。根據《芝加哥格式手冊》 (CMOS) 的說明,引號通常被稱為“捲曲”(curly)引號或“智慧”(smart)引號,常用在大多發表的文本中,且與文本的字體相匹配。我們不應混淆智慧引號與直引號  (“)。直引號是電腦的默認引號格式。此外,單引號通常被用作角分符號來表示度量符號(如英尺和弧分)和數學符號(如  x’y’);但這並不是正確的用法 - 使用角分符號 (ʹ) 才是正確的用法。您可以通過電腦的文字處理程式將引號輕鬆更改為正確的格式。 文本中的引號使用 無論遵循哪種風格指南或身處大西洋的哪一邊,關於文本中引號使用的具體規則都達成了一致要求。例如,如果您在寫作中要直接引用別人的話,那重要的則是要確保讓讀者明白,這些話不是您原創的。如果故事中有人物角色對話,那麼引號可以將角色的話語與作者的話語區分開來。 引號也用於強調新出現的詞或短語,這在科學寫作和技術寫作中尤為有用,如句子:…

揭開研究總體和樣本的奧秘:瞭解其在統計推斷中的作用

研究總體和樣本是所有科學研究的基石,能夠賦能解鎖隱藏在資料中的奧秘。瞭解研究總體和樣本的動態變化對研究人員而言至關重要,因為其能保證研究結果的有效性、可靠性和普適性。本文揭示了研究總體和樣本帶來的深遠作用,及其兩者的差異與重要作用,重塑了我們對複雜現象的理解。最後,本研究有助於研究人員做出明智的結論,並促使他們在各自的領域取得有意義的進展。 總體的定義 研究總體又稱為目標總體,是指具備特定特徵、且讓研究人員感興趣的整個群體或一些個體、物件或事件的集合。研究物件的定義是基於研究目標和調查研究中的具體參數或屬性來確定的。例如,在關於新藥物藥效的研究中,研究總體涵蓋了所有可能從藥物中獲益或受到該藥物影響的個人。 傾向於從總體中收集資料的情況 在某些情況中,研究必須要從總體中收集資料,以獲取對整個群體的全面瞭解。以下幾種情況更傾向於從總體中收集資料: 總體規模較小或易接觸: 在某些特定的組織或界定明確、規模可控的群體內開展研究時,從總體中收集資料是可行的。 進行普查或完全枚舉:在政府調查或官方統計等情況中,有必要對總體進行普查或完全枚舉,以此確保描述準確並能消除抽樣誤差。 研究獨特或關鍵特徵:如果研究側重於探究某種罕見且對研究有重要影響的具體特徵或特點,如罕見疾病、瀕危物種或特定遺傳標記等,則可能需要從總體中收集資料。 法律或監管有要求:某些法律或監管框架可能會要求從總體中收集資料。例如,政府機構可能需要獲取關於收入水準、人口特徵或醫療保健利用情況的綜合性資料,以制定政策或分配資源。 精確度或準確度有要求:某些情況有高水準的精度或準確度要求,對此研究人員可能會選擇從總體層面來收集資料,以便獲取更加可靠的總體參數估計值。 樣本的定義 樣本是從研究總體中精心抽取的、具有代表性特徵的子集。樣本是規模較小、易管理的群體,透過研究樣本可得出具有普遍適用性的推斷。樣本必須要準確反映出總體的多樣性。相比於研究整個總體,研究樣本使得資料收集更加高效且更節省成本,而且基於樣本研究結果可推斷出關於更大總體的結論。 抽樣的定義及其重要性 抽樣是指從感興趣的較大群體或總體中抽取樣本的過程,以便收集資料並做出推斷。抽樣的目的在於獲取可以代表總體的樣本,即該樣本可以準確反映出總體中的關鍵屬性、變化和比例。透過研究樣本,研究人員有信心針對更大的總體得出結論或做出預測。收集樣本資料比收集總體資料更具優勢,且因受限於實際約束條件也有其必要性。以下是選擇從樣本中收集資料的個別原因:…

科睿唯安公佈 2023 年度全球高被引科學家名單;逾1000名科學家因涉嫌“學術不端”而被除名

全球領先的專業資訊服務商Clarivate科睿唯安公佈了 2023 年度全球高被引科學家名單™,共有 6849 名在所在學科具有全球影響力的科學家共 7125 人次 入選。部分科學家在多個基本科學指標(ESI)領域獲得表彰,從而導致了數值上的出入。臨床醫學、生物學和生物化學,化學等領域上榜次數最多,共 7125 人次入選傑出科學家;其中 26 名科學家出現在多個領域。該榜單由科睿唯安科學資訊研究所(ISI)編制,旨在表彰在所在領域做出重大貢獻並且具有廣泛影響力的科學家。 嚴格的遴選程式確保科研誠信 遴選標準包括細緻審查 Web…

破解健康密碼:統計學在醫學研究中不可或缺的作用

統計學是醫學研究的支柱,為龐大的健康資料世界提供了結構支援。從研究設計到結果闡釋,統計方法都發揮著至關重要的作用。它指導研究人員確定樣本量、評估資料模式並得出有效的結論。例如,臨床試驗資料的統計分析可以用來幫助確定藥物的有效性。然而,統計顯著性並不總是意味著臨床顯著性。因此,合理解釋統計結果同樣至關重要。總之,統計學是彌合原始醫療資料和有影響力的研究成果之間的溝壑的重要橋樑。 選擇適當的研究設計是醫學研究的一個關鍵方面,因為它在很大程度上決定了研究結果的統計有效性。觀察性研究,包括佇列研究、病例對照研究和橫斷面研究,可以在自然環境中觀察現象。它們是研究危險因素、患病率和發生率的理想選擇。另一方面,隨機對照試驗等實驗設計透過允許操縱變數和設定對照組來提供最高水準的證據。選擇取決於研究問題、可行性、倫理考慮以及統計分析所需的資料類型。 對於統計分析所需的資料來說,資料的完整性和品質至關重要。任何統計分析的有效性直接取決於所收集資料的準確性和可信度。為了確保完整性,嚴格的資料收集和存儲程式至關重要,以減少錯誤、偏見或偽造的可能性。必須仔細記錄、驗證和交叉檢查資料,防止出現不準確或不完整的情況。嚴格的制度和和電子系統將有助於最大限度地減少人為錯誤和誤解。此外,資料審核和雙重資料登錄等品質控制程式也可增強研究的可信度。同時,就資料品質而言,在臨床研究中遵守STROBE或CONSORT等標準有助於提高透明度和可重複性。高品質的資料不僅增強了結果的準確性,而且增強了結論的可靠性和普遍性。因此,資料完整性和品質構成了醫學研究中健全統計分析的支柱。 而處理缺失資料和異常值是維持統計分析的有效性和可信性的另一重要方面。缺失資料可能會扭曲結果並降低統計效力,但我們可以透過多重插補或最大似然估計等方法來推斷缺失值。這些方法提供了比傳統的“整體刪除”更全面的分析,後者常常捨棄有價值的資料。然而,應謹慎應用這些方法,認識到插補資料是估計的,而非觀察到的。另一方面,異常值是與總體模式明顯偏離的資料點。它們可能誤導結論或指示有意義的異常。穩健的統計技術,如中位數或四分位距,可以幫助減輕其影響。或者,研究人員可以進行敏感性分析,包括和排除異常值,以評估其影響。 作為分析資料的利器,統計分析技術可將原始資料轉化為有意義的發現。描述性統計(例如均值和標準差)提供了對資料分佈和集中趨勢的初步瞭解。推論統計進一步能夠根據樣本資料得出關於總體的結論。其中包括 t 檢驗、方差分析和卡方檢驗等技術。回歸分析是另一種強大的工具,可以對變數之間的關係進行建模,根據輸入資料預測結果。更複雜的方法,如生存分析和多變數分析,可用於處理醫學研究中常見的複雜資料集。另外,機器學習演算法等現代方法越來越多地用於模式識別和預測建模。透過使用適當的統計技術,研究人員可以準確地解釋和呈現資料,從而增進我們對健康和疾病的理解。 統計檢驗方法的選擇取決於資料和研究問題的性質。 對於連續資料,在比較組間平均值時通常使用 t 檢驗或方差分析。Mann-Whitney U或Kruskal-Wallis檢驗等非參數替代方法適用於偏態資料或序數尺度。卡方檢驗通常用於分類資料,以測試比例之間的關聯或差異。 當預期頻率較低時,費舍爾精確檢驗可以作為替代方法。線性回歸模型和邏輯回歸模型對於探索變數之間的關係、分別預測連續或二分結果非常有價值。混合模型或時間序列分析等高級測試可適應複雜的資料結構。統計檢驗的選擇至關重要,應由資料類型、組或變數的數量以及研究目標決定。 作為常用的檢驗方法,T檢驗經常用於醫學研究,比較兩組的平均值,確定它們是否存在統計差異。ANOVA(方差分析)擴展了這一概念,比較多個組的平均值。卡方檢驗評估分類變數的分佈是否彼此不同。Pearson相關性衡量兩個連續變數之間的線性關係程度,而Spearman相關性用於序數資料。線性回歸模型和邏輯回歸模型根據一個或多個變數預測結果。對於複雜的資料結構或事件時間資料,採用更複雜的程式,例如多變數分析或生存分析。 在完成資料分析後,對統計結果的解釋需要將研究結果與原始研究問題聯繫起來。顯著性水準(通常p<0.05)表明觀察到的差異或關係是否可能是偶然發生的。置信區間提供了真實總體參數具有一定置信度的範圍。效應大小可以讓我們瞭解差異或關係的大小。這些結果必須在研究設計的背景下進行解釋,考慮到潛在的混雜因素和偏見。特別需要注意的是,統計顯著性並不總是意味著臨床或實際顯著性。…

學術影響力的六大評價指標

學術影響力評價在當今學術界無處不在,從研究生畢業求職到大學教師考核和晉升。很多人的簡歷也因此從過去簡單羅列發表的論著,演變到全面統計展示各種學術影響力評價指標。那麼,究竟哪些指標是人們所看重的主流指標?本文簡要回答這一重要問題。 主流的學術影響力評價指標按照重要程度從高到低包括人才稱號、學術獎項、論著種類和數量、論著的引用次數(尤其是他引次數)、期刊論文的影響因子、個人H指數、發明專利數量和成果轉化金額、重大研究專案和經費金額、學術兼職、國內外重要學術會議報告。 一、學術獎項和人才稱號 國內的各種科研成果評獎比較多,人才稱號(例如中國科學院或中國工程院院士、長江學者)也可以視為評獎的一種。由於國家級和省部級人才稱號的評審要求和流程均比較嚴格,這類人才稱號的含金量比較高,並普遍被各大學和科研院所內部的學術委員會認可,並被視為比三級或二級教授的頭銜更加具備學術影響力。四級教授是正教授中的最低層級,而一級教授是正教授中的最高層級。一級教授通常由中國科學院或中國工程院院士擔任。 二、論著種類和數量 論文和專著都很重要,尤其是英文的論著。由於理工科的研究成果在課題上比較分散,研究週期長,難以集中在一部專著中論述,因此理工科多以發表論文為主。在理工科領域發表獨著專著的難度非常大,尤其是英文獨著專著。相比之下,社科領域的專著更多一些,而且很多是獨著的。專著與教科書和設計手冊不同。專著是學者對某一領域深入研究的成果總結,涵蓋相關理論和實踐,對該領域的問題有全面和深入的解釋,能夠提出系統化的新理論,具有較高的學術價值。專著的主要目的是為了推進該領域的科研發展,對該領域的理論和實踐都有較大的促進作用。設計手冊主要是對某一領域的知識進行概括和總結,內容較為淺顯,沒有新理論,這一點與教科書相似;但在例子詮釋上不如教科書詳細,而在內容範圍上比教科書更加完整,而且更注重實用性。設計手冊的主要目的是為了説明技術人員和初學者快速掌握某一領域的基本知識和技能,解決實際工作中的問題。擔任教科書的主編、主審、副主編也能反映一定的學術影響力。 三、論著的引用次數 引用次數是指一篇學術論文或一部專著被其他學術論文所引用的次數。在學術界,引用次數通常被視為一篇學術論文或一部專著的影響力和重要性的指標。當論文或專著被其他論文引用時,表明該論文或專著的貢獻已經被其他學者所認可,也就表明該論著對於這個領域的研究具有一定的影響力和價值。論著的引用次數可以通過學術搜尋引擎或資料庫查詢。例如,Google Scholar、Web of Science、Scopus等資料庫均能檢索論文或專著的引用情況。 四、期刊論文的影響因數 影響因數(Impact Factor,簡稱IF)是一個期刊在某一特定年份內發表的論文的被引用次數的篇均平均值。具體來講,影響因數的計算方式為某一期刊在前兩年發表的論文被引用的總次數(B)除以這些論文的總數(A),即IF=B/A。例如,2019年的影響因數是2020年6月發佈的,那麼計算方式為2018年和2019年該期刊發表的論文被引用總次數除以2018年和2019年該期刊發表的論文總數。影響因數被廣泛用於期刊的評價和排名,具有一定的參考價值。但是,不同學科領域的影響因數不能直接比較。而且,某篇論文的被引用次數也並不等於整本期刊的篇均被引用次數。 五、個人H指數…

你發過視頻論文嗎?除了視頻摘要以外,學術視頻還可以做什麼?

隨著互聯網數位化出版技術的發展,傳統紙質學術論文的資訊表達程度獲得了極大提升,從過去的“文字加圖片”向補充學術視頻的增強化方向發展。同時,隨著期刊和科研人員對文獻被引用次數、學術影響力、資料可再現性的不懈追求,期刊對學術論文視覺化也提出了更高的新要求,具體主要體現在圖文摘要(graphical abstract)和視頻摘要(video abstract)上。學術視頻作為一種新鮮事物,其發展趨勢和需求狀況究竟如何,是廣大科研人員關注的。 增強出版(enhanced publication)的概念是指使用互聯網數位化技術將過去不能用紙質媒體表達的資訊用電子版方式增強補充地表達出來,而且不破壞原有的傳統學術出版格式。具體來講,增強出版主要包括使用補充的共用資料、可放大觀看的圖片、音訊、視訊等方式將學術論文的內容予以展示,並可配以專家訪談點評等評價傳播方式。增強出版無論從期刊角度還是作者角度,都是一把雙刃劍,即它在提升傳統的學術出版習慣的同時,一方面依靠數位化新技術為學術出版內容賦予必要的、有用的新功能,另一方面也增加了期刊編輯和作者的工作負擔。這些新功能和新負擔都源自“市場的”需求和學術出版所面臨的歷史積累問題。它們也是提高學術出版品質的動力。仔細分析這些需求和歷史積累問題能夠幫助理解增強出版和學術視頻發展的源動力。 作為科技期刊實現增強出版的重要手段,學術視頻包括以下三類。第一類學術視頻是視頻摘要,將文字摘要和圖文摘要配上音訊、動畫或視訊畫面,實現更好的導讀功能。視頻摘要的必要性源自某些讀者的一種自然感受——即讀文字不如看圖片輕鬆,而看圖片不如看視頻輕鬆。這種感受更多地是從讀者閱讀的舒適度方面考慮的,與學術文獻的嚴肅性和精煉性或許存在衝突。這也是為什麼輕鬆活潑或格式比較隨意的視頻摘要尚未被廣大學術期刊認可的原因之一。 第二類學術視頻是視頻型論文,即整篇論文以視頻方式為主、以文字和圖表方式為輔進行展示。視頻論文的強需求源自許多學科在內容表達方面嚴重受限於靜止的文字和插圖,從而必須使用連續運動的視頻畫面並有時配之以音訊才能闡述清楚。實際上,幾乎每個學科都有這種強需求,尤以醫學、生物、機械工程等學科為典型。在生物醫學研究中,大量的實驗方法和手術技術需要用視頻展示才能描述清楚,或者才能確保科研成果的可再現性而能夠讓同行複製出來。科研成果的可再現性對於防止學術造假非常重要,是學術出版領域的一個“老大難”歷史積累問題。在機械工程研究中,大量的機器構造和運動原理需要用視頻展示才能便於理解。在這些領域,真可謂“一張圖片勝過千言萬語,一分鐘視頻勝過千百張圖片”。實際上,人們經常可以看到在過去的論文中為了用幾十張靜態圖片描述清楚一連串實驗方法和機器運動而被迫採用佔據幾頁紙巨額篇幅的尷尬。毋庸置疑,連最保守和最古板的維護“學術文字嚴肅性、正統性和精煉性”的人也無法否認這種學術視頻在審稿過程中和發表時的強烈必要性和強大功能。 第三類學術視頻是專家訪談或科普教學型影片。這類視頻已經超出了學術論文本身內容的發表範疇,屬於發表後同行評議、論文內容推廣介紹、科普、教學等範疇,不屬於論文作者需要投稿製作的內容。 通常所說的學術視頻是指視頻摘要和視頻論文。圖文摘要已經被很多作者和期刊廣泛接受,通常在必要性上不存在爭議。有些期刊也因此強制性要求作者提供圖文摘要。對於作者而言,由於圖文摘要是學術海報的精煉版,而學術海報無論如何也是經常需要製作的,因此在投稿時通常不存在強烈的抵觸情緒和負擔感。雖然視頻摘要在概念上看似只是圖文摘要的進一步延伸,但是無論從必要性和可操作性上都存在巨大障礙和天壤之別。首先,作者關心的是自己的論文能否被容易發現、讀者是否喜歡讀全文、是否具有較高的被引用次數,使用長達1分鐘或幾分鐘的視頻摘要能否有效説明實現這三個目的,很多作者是存疑的。其次,如果視頻做得不好,實際上會對論文起副作用,引起讀者反感或質疑,還不如藏拙不做,因為視頻製作無論從畫面構思、音訊品質、中英文發音和克服口音、作者形象等方面都具有專業化難度,不是普通作者能夠輕易完成的,需要耗費大量時間精力學習視頻製作技術。 視頻論文是將整篇論文的各個部分以視頻的方式展示,這對於某些必須用視頻才能說清楚內容的學科是必要的。但是,以視頻的視覺化優勢為理由將學術論文“娛樂化”和去嚴肅性,在學術界勢必受到長期持續的抵制和反對。美國普林斯頓大學的Moshe Pritsker博士在十幾年前首先提出視頻論文的概念,並于博士畢業後在2006年創建了全球首個視頻型同行評議科技期刊JoVE(Journal of Visualized Experiments)。該期刊目前被SCI資料庫收錄,屬於JCR分區Q3、影響因子為1.424,在大類和小類上均屬於綜合性期刊(Multidisciplinary Sciences)。該期刊致力於利用視頻方式展現生物學、醫學、化學、物理等學科領域的研究過程和成果,解決“人們疑惑到底是怎麼做的實驗”這種問題。每篇論文的視頻大約10分鐘,視頻下配有文字講解,讀者可以免費觀看2分鐘。該期刊的投稿費用昂貴。如果作者請期刊説明製作視頻,費用則更高。其他學術視頻型科技期刊包括Springer的VJEP(Video…

試驗研究設計的三種類型和十大誤區

在科研方法中,系統論及系統工程、試驗設計及優化、可靠性工程是三大通用基礎。系統論及系統工程是以系統集成為目的,研究影響因子之間的相互作用。試驗設計及優化是研究控制因子(引數)與回應(因變數)之間的因果關係和尋優方法。可靠性工程是使用設計和維修等手段使產品的均值和偏差在概率統計分佈上合理並滿足可靠度要求。試驗研究設計(experimental research design,簡稱ERD)是指試驗研究(experimental research,簡稱ER)的設計方法,在廣義上屬於試驗設計(Design of Experiments,簡稱DoE)的一部分,在狹義上專指安排研究對象和揭示因果關係或對比關係的試驗方法。 需要指出的是,研究(research)並不等同於試驗(experiment)。研究包括兩種手段,即試驗(例如找出陽光對植物生長的影響)和推論(deduction,例如畢氏定理的推導)。試驗研究是相對於推論研究而言。收集試驗資料的方法包括測量(measurement)、測試(testing)、模擬(simulation)、計算(computation)、調查問卷(survey)等。試驗需要具有變數(variable)和環境(setting)這兩個要素。變數包括因子(factor)和回應(response),而因子可以分為控制因子(control factor)和雜訊因子(noise factor),或者分為具有顯著影響的因子(significant factor)和無關的因子(extraneous factor)。環境指試驗涉及的硬體設備、軟體控制條件、試樣(或受試者,統稱研究對象)。 改變控制因子的取值,觀察研究物件的回應變化,從而得出對比性(如果有對照組)或非對比性(如果沒有對照組)的因果關係檢驗結論並驗證假說(hypothesis),是試驗研究區別於非試驗研究(即推論研究)的首要本質特徵。試驗研究的第二個特徵是由於依賴對因子的控制,從而容易發生人為錯誤,例如控制因子選擇錯誤、無關因子控制錯誤、雜訊因子分析錯誤。試驗研究在因子和回應上的錯誤會導致因果關係的邏輯推理錯誤和試驗結論無效。 試驗研究聚焦於因子對回應的影響,廣泛應用於社會科學、心理學、教育學、自然科學、工程技術、醫學等幾乎所有學科領域。一個比較簡單的試驗研究例子是取同一種植物的兩個樣本,將其中一個暴露在陽光下(稱為樣本A),而另一個遠離陽光(稱為樣本B)。在相同的澆水等培育條件下,如果當研究結束時,我們發現樣本A持續生長而樣本B死亡,那麼可以得出結論:陽光有助於該植物的生長。在人類行為學領域,社會學家主要使用試驗方法測試人類行為。例如,隨機選擇兩個人成為社會互動研究的對象,將其中一個人放入一個房間讓其在一年內不與任何人交往,而將另一個人安排在有幾個人居住或工作的房間內,享受人與人之間的互動。在實驗結束時,社會學家會發現這兩個人的行為有所不同。 在試驗設計(DoE)中,有幾個不同的領域聚焦於不同的內容。試驗研究設計(ERD)聚焦於研究物件的安排方法。全析因設計(full factorial…

碩士學位論文的寫作方法

大學的三大使命是人才培養、科學研究、社會服務,其核心是人才培養。對於碩士研究生和未經正規訓練的碩士研究生導師來講,碩士學位論文的寫作方法是門必修課。本文簡述碩士學位論文在內容和形式方面的注意事項。 一篇規範的學位論文應當包括以下內容:封面(含標題、院系、專業、研究方向、作者姓名、導師姓名等),版權聲明,學位論文獨創性及使用授權聲明,中英文摘要(各校字數規定不同),關鍵字(3~8個),目錄,圖表清單,縮略語表,引言(含文獻綜述),正文(含材料和方法、結果、討論),結論,參考文獻,致謝(後記),研究生在校期間的科研成果(包括公開發表的論文或專著、經正式鑒定的科研成果、SCI和EI收錄情況等)。 在內容方面,學士學位論文應能表明作者已經較好掌握了本學科的基礎理論、專門知識和基本技能,並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。具體來講,學士論文要求學生運用本科專業知識解決學科內的簡單問題,可以重複或綜合前人的工作,但要求具有一定的創見性。文科學士論文的篇幅通常要求在8000中文字以上。理工科論文要求在6000中文字以上。 碩士學位論文應能表明作者已經掌握了本學科堅實的基礎理論和系統的專門知識,並對研究課題具有新的見解,並具有從事科研工作或獨立擔負專門技術工作的能力。具體來講,碩士論文要求學生能夠對本專業的疑難問題提出獨立的新見解。科學碩士的學位論文字數通常要求3~4萬漢字。專業學位的碩士論文字數要求在2萬中文字以上。 博士論文應能表明作者已經掌握了本學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識,並具有獨立從事科研工作的能力,在科學或專門技術上做出了創造性的成果。具體來講,博士論文要求具有較高的學術價值,並能夠以創造性成果對學科發展起到重要的推動作用。博士論文的篇幅通常要求至少7萬漢字,一般為10~20萬漢字,篇幅的規模相當於學術專著。 仔細對比這三級學位論文的不同要求,可以發現碩士論文雖然要求在專業技術工作內容上具有系統性和新見解,但原創性和深廣性的要求並不很強,對從事科研工作的能力要求也不高。碩士學位論文的撰寫步驟大體包括以下六步:(1)提出問題;(2)文獻綜述;(3)確定研究框架或提綱;(4)選擇研究方法;(5)收集和分析資料;(6)做出結論。根據這些步驟,如果說博士研究生的科研和寫作是在導師的粗放指導下基本上獨立完成的,那麼碩士研究生的專業入門、科研和寫作就是在導師的詳細培訓下一步步手把手地教出來的。 關於引言部分,為了證明學生確實已經掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識,學位論文有必要給出關於歷史回顧和前人工作的綜合評述,並單獨成章。這就是為什麼很多高水準的學位論文的引言章節比期刊論文更適合作為學科入門教材的原因。需要注意的是,學位論文的讀者是相關專業人員,由於不是給外專業人士看的,因此對本專業的名詞術語不必解釋。外專業人員如果想學習名詞術語,需要去看教科書,而非論文或專著。 致謝部分應當包括:資助基金或企業,協助完成研究工作或提供便利條件的組織或個人,對研究工作提出建議或提供幫助但還不夠作者資格的人,關於圖表和文獻給予轉載或引用權的版權擁有者。 附錄不是學位論文的必需部分,通常包括以下內容:(1)比正文更為詳盡的材料和方法,但不適合進入正文的內容;(2)排入正文後篇幅過大的結果;(3)重要的原始資料、數學推導過程、計算程式碼、框圖等。 綜上所述,碩士研究生論文與專業課程相結合,組成在專門技術領域內深度和廣度均適中的訓練模式。碩士學位論文在原創性內容的深廣度上需要明顯高於大學論文,但應當明顯低於博士論文。導師對研究內容難度的把握很重要。雖然碩士學位論文的內容能夠發表在期刊上,但是需要注意不應當將碩士論文寫成博士論文的難度。

博士學位論文寫作的八大誤區

獲得博士學位是人生發展中最重要的里程碑之一。博士學位也是任職高校、研究所、大公司產品研發中心等單位的必需資格。很多學術名家在年輕時期的博士論文都成為他們所在學科的開山之作。博士論文不僅具有學術訓練意義,而且是對學科發展做出原創性重大貢獻的成果總結。博士論文與期刊論文在內容範圍和格式上均有所不同。本文簡述博士學位論文在內容和形式方面的注意事項,以及博士生訓練中的八大誤區。 博士生的第一個誤區是認為兩個碩士學位等於一個博士學位。雖然在學制上四年博士比兩年碩士只增加一倍,發表的期刊論文數量可能也只增加一倍,但是博士論文在學術價值、原創性和深廣性上比碩士論文增加的倍數遠不止一倍,因為博士研究與碩士研究的性質完全不同。打個比方,碩士生的科研就好比是學習打一隻奔跑的兔子,導師告訴學生兔子在哪裡,並教給學生瞄準和射殺兔子的本領;博士生的科研則好比是學習打一隻看不見的活獅子,導師確定這只獅子是存在的但是並不知道其確切位置,需要學生先自己將這只獅子找到,再獨立發明一種必要的新方法捕獲獅子。 博士生的第二個誤區是認為好的科研能夠自然造就好的寫作。科研能力與寫作能力是兩種完全不同的能力。儘管好的科研發現能夠增加論文的含金量,但並不能保證論文在結構和語言上是合格的。博士生作為獨立科研人員,也有責任成為學術寫作專家。寫作行為是思考行為的必要延伸。 博士生的第三個誤區是好的文筆能夠自然造就好的邏輯。正如文法給人們提供了運用語言的規則一樣,邏輯給人們提供了思維的規則。概念明確、判斷恰當,推理富有邏輯性、論證富有說服力,這是對學術論文從邏輯學角度觀察的基本要求。邏輯學作為哲學的一部分,一直是廣大科研人員所欠缺的訓練內容。邏輯思維過程包括形成概念的過程、運用概念構成判斷的過程、運用各種推理形式從已知判斷推出新的判斷的過程,而且包括綜合運用各種推理形式和邏輯規律提出和驗證假說以及進行邏輯論證的過程。雖然人們很多時候能夠根據中小學時代學到的簡單自發的邏輯思維做到在佈局某篇時條理清楚,但是如果出現嚴重的邏輯混亂、條理不清、概念模糊、因果倒置、推理錯誤、論據缺乏等問題,就有必要接受正規的邏輯學訓練,掌握關於概念、判斷、推理、假說、論證、邏輯規律的基本知識,並在邏輯理論指導下產生自覺的邏輯思維。邏輯學訓練能夠幫助科研人員準確表達思想,嚴密進行論證,識別謬誤和詭辯。正如所有理工科人員都應當接受一些系統工程、可靠性工程、試驗設計及優化這三大通用基礎訓練一樣,所有學術作者都應當接受一些邏輯學訓練。 博士生的第四個誤區是分不清兩種博士學位論文體例之間的區別。第一種博士論文稱為非文集式論文,又稱“大部頭”論文,是採用一系列內容結合緊密的章論述一個主題。第二種博士論文稱為文集式論文,是將幾篇能夠獨立發表為期刊論文的具有一定關聯的內容彙集起來。 博士生的第五個誤區是將博士論文寫成文獻綜述或教科書。博士學位論文需要有文獻綜述部分,但不能過度或寫成教科書。光靠文獻綜述和教科書式的寫作,無法滿足碩士和博士學位論文的原創性要求。有些博士生由於花費了太多時間閱讀文獻,捨不得刪減文獻綜述。雖然文獻綜述能夠體現學習工作量,但是過多的文獻綜述會讓大量隻關心原創性內容的讀者失去耐心。 博士生的第六個誤區是使用錯誤的緊縮模式撰寫學位論文。論文的核心部分是原創性部分,它揭示新事實的發現或展示獨立判斷能力的運用。其餘部分稱為非核心部分,包括導入內容和匯出內容。導入內容是指為了讓核心內容容易理解而增加的鋪墊內容,包括文獻綜述。由於很多讀者喜歡快速翻過導入內容而直奔核心部分,導入內容不宜過多。匯出內容是指在論文末尾對研究發現進行綜合性概括重述以及對研究成果進行展望的部分。一般來講,導入內容最多只能佔據兩章篇幅,核心內容應佔據五章,匯出內容佔據一章。由於核心內容是體現作者作為原創性角色的重要部分,如果導入內容過多,或者在介紹自己的原創性工作之前就過度評論他人工作,讀者很可能並不會相信你的評論。所以,最好是將對他人研究的一些文獻評論後置融入到核心部分的討論中。學位論文的寫作模式分為緊縮模式、展開模式、折中模式。在緊縮模式中,前幾章使用超過論文一半篇幅的大量篇幅論述大範圍的文獻綜述和方法及材料,而只留一小半篇幅撰寫核心內容。這種模式是由於博士生在文獻綜述和科研前期準備工作上浪費了過多時間,導致虎頭蛇尾不得不草草收場。在展開模式中,只用很少的一章篇幅進行簡短的小範圍文獻綜述,留出大量的篇幅給核心內容,並留出足夠的幾章在核心內容之後分析相關文獻和進行範圍更加廣泛的文獻論述。展開模式的章節內容篇幅順序與緊縮模式剛好相反,是一種值得提倡但難度較大的寫作模式。介於緊縮模式和展開模式之間的模式稱為折中模式,它將全部文獻綜述前置在核心內容之前,但不像緊縮模式的綜述那麼多,並在核心內容之後留出大量篇幅撰寫分析和討論。 博士生的第七個誤區是忽視使用四級標題提綱進行寫作。四級標題是指章(如第1章)、節(如第1.1節)、子節(如第1.1.2節)、段落群標題(不編號的黑粗體)。仔細通盤策劃和調整四級標題結構在寫作上是一件事半功倍的高效率做法,能夠避免信馬由韁地逐段寫作造成的大量無用功。 博士生的第八個誤區是未能在引用參考書籍時標注完整頁號或章節。博士學位論文與期刊論文的一個不同之處是審查人員有更大的責任預防錯誤和防止剽竊。這造成很多審查人員會去查找並核對每處引用內容的來源。如果不完整標注頁碼或章節號碼,會造成審查人員閱讀不便,並對論文產生不良印象。