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文章要不要寫得讓“外行”也看得懂？

有些科研人員會覺得，要是文章寫得太簡單會容易被退稿，因為會顯得結果不重要。個人覺得這真是過慮了，審稿人大都還是有比較高的專業素養的，會從專業的角度來評價文章的價值，真正有價值的文章不會因為內容太過簡單而被埋沒。愛因斯坦曾說過：“如果你不能把一件事情簡單的解釋出來，那就代表你並沒有完全的理解它。＂反而是有些科研人員覺得文章本來沒什麼價值，就故意寫得很複雜，希望審稿人員看得眼花撩亂便這麼通過了。品質差的期刊可能就算了，越是好的期刊可就越不會放過那些莫名其妙的文章。有些人把文章寫得很難很艱深只是為了顯示自己的聰明，但是其他“外行＂人並不笨，只是不清楚一些專業術語罷了，寫得艱澀難懂的文章很難讓人有耐心看完，如果文章都沒有人願意讀了，那麼作者再聰明又能展現給誰看呢？ 文章的寫作風格可以是自我中心式和非自我中心式的。自我中心式指的是自己寫的一切都是從研究者的角度出發，不會考慮到讀者。而非自我中心式則是以讀者的角度出發，會先假設讀者對於文章的主題一無所知。當然除了科普文章和新聞之外，專業的學術文章很難假設讀者對文章一無所知，否則文章就會寫得過於冗長。 但是從文章的引用角度上來看，科研人員也應該從自我為中心的表達方式中走出來了，如果同樣專業的人來看都覺得難受，又怎麼可能對其他專業的人有幫助呢？現在每年被發表出來的文章數量那麼多，無法吸引別人閱讀的文章怎麼可能被引用呢？試著把文章的目標讀者擴大一些，這樣對自己能把文章發表在更高級別的期刊也有很大的幫助。因為越好的期刊，越要求文章要有general interest，編輯常常會用建議發表在更專業的期刊上作為理由，把一些他們覺得小眾的研究直接拒絕掉。

11 years ago

寫好文章的文獻綜述部分

在學術文章的開頭都需要提出問題，而如何定義這個問題是非常重要的。問題定義太狹窄，可能會讓人覺得沒有general interest；而問題定義太寬，又會讓人覺得文不對題而產生更多疑問。對問題的闡述需要有堅實的文獻綜述作為後盾，引用的文獻如果關聯性不高，會讓人直接質疑文章的意義是不是真的如所描述的；引用的文章如果質量不高也很難讓別人相信自己文章的質量很高，引用的文獻如果比較早期，精明的審稿人一句compare with state-of-art，要回答也是挺麻煩的。 大部分的研究人員都害怕會錯過相關方向的最新研究結果，這點可以透過期刊的RSS訂閱，或是透過ISI web of science的網站來解決，註冊之後選擇適當的關鍵字提醒，網站或者期刊就會自動發送相關的文章，這對於自己撰寫文章綜述部分會很有幫助。 在寫文章綜述時必須兼顧深度和廣度，如果自己研究的是比較新的領域，研究歷史比較短，沒有太多經典文章，那麼就需要做更深入一些的調查研究，如果是對已有的理論提出質疑或擴展，那切記不要引用二手文獻，而是要回到最初的文獻上。在闡述問題的時候如果可以從正反兩面來論述的話，會更全面更有彈性一些。因為文獻綜述的部分是用來支持自己所提出的問題的，所以在描述的時候盡可能要通順一點，不要有明顯的時間點或者是邏輯上的跳躍。 在做文獻調查研究的時候，如何選擇搜尋的關鍵字是非常重要的，如果搜尋的結果太多，容易讓人眼花撩亂；結果太少也不好，很容易錯過經典的文章。關鍵字的收集可以透過查看別人論文中的關鍵字，或者可以詢問其他同事和導師。同時，利用幾個不同的關鍵字交叉檢索既可以減少檢索結果的重複，也可以增加文獻搜索的廣度。

11 years ago

科學研究方法過時了嗎？

科學方法是指人類在所有認知和實踐活動中所運用的全部正確方法。從17世紀開始，科學研究方法的本質到現在依然沒有改變，採用的仍是以下這幾個步驟。首先，確定或定義一個問題，然後開始收集相關的數據，接著做一個初步的假設，再設計實驗用來檢驗這個假設是否成立，最後解釋藉由這個實驗所得到的結果。這幾個步驟將不斷重複，直到找出一個滿意的解決方案。 在科學研究方法的發展過程中，出現了兩個集大成者，他們分別是弗蘭西斯‧培根和勒內‧笛卡爾。培根是歸納法的代表人物，歸納法因為強調大量的實驗和觀察互相結合，是構成許多科學的基礎。培根還注意到，一個人是沒辦法在普遍的意義上證明歸納出的結果為真。這個和G‧H‧馮‧賴特和卡爾‧波普爾所闡述的：自然或理論不是可證實的，而是可證偽的論點一致。然而，培根的科學觀裡的不足之處是沒有認知到數學在科學理論中的重要作用。強調事實的積累而不是全然假說的設立固然好，但培根在發展過程中卻不重視概念的更新。笛卡爾則不同，他認為科學最終還是應該建立在哲學的基礎上，「真正的物理學」只是數學的一個分支，唯有「透過數學」才能獲得真正的物理學知識。但是遺憾的是笛卡爾的科學革命並沒有辦法持續，牛頓提出的自然哲學是對於笛卡爾物理學最直接也最正面的打擊。[1] 一直以來，科學和數學之間存在著相當密切的關係，但是過度依賴統計也會帶來新的問題，例如所得到的結果究竟是真正具有普適價值，還是只是一次僥倖的成果？是只需關心統計出來的結果是否具有顯著性，還是需要透過重複研究來驗證呢？藉由重複實驗來驗證是必須的，但是現在大家似乎更關心的是統計的顯著性，對於重複別人的研究並沒有太大的興趣。 現在科研所研究的對象越來越大，範圍也越來越廣。造成傳統的科學方法很難嚴格執行，取而代之的是更加依賴龐大的數據庫和統計分析出來的成果，而這樣導致的結果就是我們有可能會與真實的客觀規律偏離得越來越遠。那麼是不是意味著科學研究方法已經過時，需要一場新的革命了？ [1] 科恩，《科學中的革命 》

11 years ago

基礎研究的將來

基礎科學研究(基礎研究)以認識現象、發現和開拓新的知識領域為目的，即透過實驗分析或以理論來研究事物的物性、結構和各種關係並進行分析，加深對客觀事物的認識，解釋現象的本質，揭示物質運動的規律，或者提出及驗證各種假設、理論或定律[1]。基礎研究是推動人類文明進步的內在動力，現代的高科技產物，例如雷射、電晶體、積體電路、電腦、網際網路、GPS系統等，都是經由基礎研究的推動而來的。 基礎研究涉及的範圍能夠對客觀事物有更深入的了解，而它的推動力大部分是源自於探索規律，而不是有什麼特定的應用或使用目的。在研究過程中，研究員並無法預知能產生什麼結果，也很難說清楚有什麼用途，甚至對於應該使用什麼技術途徑或方法來取得成果都無法確定。 相較之下，應用研究以實證的方法來解決問題，是建立在現有的研究數據基礎上的，也因此被認為比起基礎研究的投資風險還要低。雖然基礎研究是提高一個國家原始創造能力和累積智慧資本的重要途徑，但是研究經費被使用在支持應用研究的比例不斷提高也是一個不爭的事實。從事基礎研究越來越難得到大筆的經費，像是過去提供愛迪生能有成千上萬次的嘗試最後發明燈泡的情況也越來越少見了。就跟華爾街對沖基金的地位在不斷提升一樣，經費管理機構也越來越傾向於將經費提供給投資成本小但成效明顯的應用研究，期望能在最短的時間內得到最大的收益。 基礎研究將會面臨更加困難的未來，目前它的經費主要來源是國家自然科學基金，但是僧多粥少的局面在短期之內是不會改變的。如果經費再進一步被刪減，那麼大部分研究人員只能轉行或者改為從事應用研究。 [1] https://www.baike.com/wiki/%E5%9F%BA%E7%A1%80%E7%A0%94%E7%A9%B6

11 years ago

對於學術寫作新手的建議

“學術寫作實在太困難了？？” 如果詢問準大學生對於新生活他們最擔心的是甚麼？可能會得到下列答案：搬進新城市、和室友一起生活、學費、不知是否選擇了正確的科系...等，在調查之中，學生們最害怕的就是－成為學術作家。進一步詢問原因，大多數人的回答是：學術寫作實在太困難了！！ 無論學生覺得學術寫作困難是因為高中時沒有學好或是對於閱讀大量艱澀難懂文章的反應，認為學術寫作不好等於整體表現不好；導致當學生遇到學術寫作時，往往遺忘了以往學過的所有學術技巧。 冗詞的威力 將學術寫作視為一個從未學過的語言或許會過於誇大，但當學生看著新學期課程架構時，往往會覺得自己到底要學甚麼？用規定的寫作方法完成作業往往需要基本準則參考，然而，當學生開始閱讀指定書籍時，時常看到許多冗詞組成的句子，就如同Steven Pinker在2014高等教育年鑑發現的這句話： “閱讀者所閱讀的主張其真實性會被隨後的評估文字所界定” 經過一番思考後，Pinker總算弄懂那句話的意思是：閱讀者所閱讀的句子，總是伴隨著真假。 國王的新衣 Hans Christian Anderson所寫的故事，描述幾位狡猾的裁縫師說服他們的客戶，國王，身上穿的衣服是看不到的。國王的新衣是一則描述同擠壓力很有名的寓言故事。許多學術寫作新手會像故事中的村民，不停稱讚國王看不到的新衣一樣；把所有學到的寫作技巧用在第一篇學術文章上，期望文章越華麗優美越好，就像他們認為學術文章該有的模樣，反而忽略文章結構和讀者是否明白自己寫了什麼。 你一定對於教授對你學術文章中的冗詞感到不耐或是稱讚你為學術神童而有疑惑，但更重要的是你在成為熟練的學術作家的路上走錯了第一步。我們或許能夠譴責學術作家固有的利己主義就像是描畫者一樣，給予研究主題固有的複雜性，甚至一直給外界學術界呆板又麻木的現象，但學術作者需要不一樣的觀點。 對於讀者的承諾 比起注重書寫技巧，學生更應該重視如何將想法傳給讀者。學生的任務是用最容易讓讀者了解的方法傳遞訊息。訊息代表著傳遞過程中的必要部分，但傳遞的方法往往讓整體無法組成。因為學術名聲是建構在作者和讀者之間的感知上，最常見的傳達方式是作者極度的自我中心，渴望將所知的全部知識告訴讀者。…

11 years ago

更多經費意味著更容易從事不法行為？

從事不法的動機 研究員和學者時常抱怨＂獲得出版跟被拒絕＂的壓力，而他們論文被發表的總數、論文被同擠和其他專家引用的次數，深刻影響著他們的日常工作－申請經費、報告研究計畫、升遷的考量以及職位申請，這一切都和個人研究是否被發表有關。 也正因為如此，有些研究員會無法承受壓力，做出破壞規範的事情，並將應該更好好奠基的研究送出，只為了取得被刊登的機會。 道德問題 假如缺少聲譽，研究設備及資金的籌備就會成為負擔，進而增加科學家犯法的風險。下面一些關於在名望比較不足的機構從事研究，研究員對於要追趕在常春藤聯盟中進行研究同輩的例子，事實上，再真實不過： 哈佛大學心理學教授Marc Hauser，在2012年被發現於多個研究計畫中偽造研究數據以操縱結果而被辭退 Dipak Das，康乃狄克大學心血管疾病研究中心主任，因偽造145筆研究數據，其中包含至少23篇論文及3筆撥款申請而在2012被判有罪。 前賓州大學教授暨研究員Craig Grimes因詐領補助款被判3年半的有期徒刑及需償還超過66萬美元的罰款給兩個聯邦資助機構和賓州政府。 機率問題 所有科學家違法的例子和是否會承認犯行有關，大型的研究計畫有大量的樣本及數據資料，或是持續好幾年的研究和更新，這過程中要進行干預且不被發現是很容易的，這增加了有壓力的研究員為了確保結果成功從中作梗的機率。 大型的研究計畫需要大量的資金，所以＂資金越多犯法的機率就越高＂這個說法是有根據的，但還是有方法可以降低風險。 更多資金需要更多監督…

11 years ago

熟知研究方法的重要性－學生如何面對初次學術研究?

高中時期，老師們總會盡自己所能讓學生了解學術研究的技巧，但在學生數眾多的班級裡，無法進行師生一對一輔導，對於批判思考技巧的培養效果有限，導致學生進入大學時，學術研究的基礎並不是很完整。 好的開始是成功的一半？ 許多學校致力克服這樣的問題，有些會在校內教學中心提供指導來幫助新生；另外一些學校則是在大學第一學期要求新生修相關課程，無論何種做法都是希望新生能盡快掌握批判思考及學術方面的研究技巧。 儘管成果顯示此類型的課程的確有幫助，但還是有學生及家長對於額外的課程和費用有些微詞。 隨著科技的進步，數位資料庫、電子書及校園Wi-Fi的普及，讓學生可以在任何地方及時間進行研究，有些學生甚至到畢業都不清楚圖書館在何處。然而，當學生拿到第一份教授評比的研究作業時會發現，自己對於研究資料的蒐集和撰寫方式有許多不足，這時，對於教學中心相關課程的需求大增。 學術研究成功的秘訣：基礎研究技巧及批判思考能力 基礎研究技巧不僅是拿到學位的必要能力，其帶來的好處遠大於此。缺乏此能力的學者在面對嚴厲批判和缺乏全面性研究架構時可能會毅然放棄，加上和基礎研究技巧良好的學者相比，會花上更多時間來做研究，成效也相對較差。 在圖書館設置教學中心是有其必要性的，縱使不受學生歡迎，但對學生是有很大的幫助。不要將圖書館視為一個減少成本的單位，將其視為幫助學生的單位會更好。給予圖書館員能夠幫助學生的資源，而不是一直要求他們去蒐集期刊和電子書的資料。 比起指導研究技巧，學生們大多將圖書館員認定為詢問書籍和資料擺放位置的人，但他們應該要明白圖書館員可以提供的幫助遠大於此，甚至是Google、Wiki和其他資料庫無法提供給他們的。

11 years ago

英文個人學術簡介怎麼寫？

首先，要先搞清楚個人簡介和簡歷是兩回事，前者也常被稱為Bio，是biography的簡稱，通泛指以敘述方式將一個人的生平用一連串事件表示，後者則更重視時間段和經歷的排列。兩者功能雖有重疊，都是讓旁人能快速了解一個人，但卻因場合和用途而不同，簡歷多半是在求職的時候使用，而後者可能使用於研究機構網站、學術研討會或是期刊出版物中。 當被要求提供個人簡介時，不熟悉這種格式的人往往不知如何下筆，大大讚賞自己一遍總覺得顯得不謙虛、不為自己說點好話又怕不能脫穎而出、也可能是不知道怎麼以第三人稱來寫自己、亦或是分不清哪些事情值得寫哪些不值得。 下面提供一些小訣竅，提醒大家千萬不要： 以第一人稱來敘述簡介。 不要追朔離現在太久遠的歷史。除非是非常多字數要求的簡介，否則基本不需要提及大學和碩士階段，甚至是更早的事。 案例1： Hi! My name is Scott. I was original born…

11 years ago

同時一稿多投，問題出在哪？

研究論文多個期刊同時投稿，理應能加速出版的流程和出版機會，但卻是學術出版的最大禁忌，人人都會告訴你絕對不能這樣做，究竟是為什麼不能這麼做，背後原因知道嗎？ 違法行為 最根本的問題在於，這是潛在的違法行為。因為一旦一稿多投，而期刊接受了投稿，等於你將文章的版權交給了多個期刊，這會造成很嚴重的版權糾紛和法律問題。 不道德行為 姑且不論法律上的糾紛，光是來以投稿流程來說，一稿多投的情況下，期刊編輯的工作量會大增，以及同儕審查人員可能面臨重複審查，尤其是投稿給期刊審稿，在傳統的期刊出版模式中，是不會向作者收取費用的，這些額外的工作量，都會造成學術出版的成本增加，最終分攤到讀者身上。試想，若是人人都這樣做，將會造成整個學術多大的資源浪費，不僅僅不尊重他人的時間和工作成果，還可能導致整個學術出版界的效率低下，科學發展推展速度減緩。 不小心真這麼做了… 若是真的不小心犯了這大忌，也要在投稿後儘快處理，和期刊編輯說明原因後停止審稿和出版流程，越早補救越好，否則事情越拖延對於個人的學術聲譽可能會造成嚴重影響，被期刊列入黑名單或演變成版權官司就真的難以補救了。 投稿後，可以做什麼？ 論文投稿後除了耐心等待還可以撰寫新論文，假如投稿的論文被期刊退回，才可去嘗試投稿其他期刊。  

11 years ago

你需要模仿期刊的寫作風格嗎？

不僅僅是投稿期刊，其實當你在申請項目經費或是申等時，你－作為一個學術研究人員腳色的份量---會被全面衡量，不光是研究能力，也包括學術寫作能力。 寫作能力，可不僅僅是文法無誤即可，能簡潔有力的表達複雜內容、將科學性加以敘述和論證並且語言邏輯暢通，這都是功力！這也是為什麼許多新手研究人員常常不得其門而入，最終向資深同事請教，期待能從模仿某個目標期刊的寫作風格開始入手。 先搞清楚文獻格式 每個期刊都一定會明確規定的，肯定就是文獻格式了。 過往文章中介紹過「為何不同期刊要用不同的文獻格式？」、「文獻引用的格式」，不論是American Psychological Association (APA)、Chicago Manual of Style (CMS)、 Modern Language Association…

11 years ago