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更多經費意味著更容易從事不法行為?

從事不法的動機 研究員和學者時常抱怨"獲得出版跟被拒絕"的壓力,而他們論文被發表的總數、論文被同擠和其他專家引用的次數,深刻影響著他們的日常工作-申請經費、報告研究計畫、升遷的考量以及職位申請,這一切都和個人研究是否被發表有關。 也正因為如此,有些研究員會無法承受壓力,做出破壞規範的事情,並將應該更好好奠基的研究送出,只為了取得被刊登的機會。 道德問題 假如缺少聲譽,研究設備及資金的籌備就會成為負擔,進而增加科學家犯法的風險。下面一些關於在名望比較不足的機構從事研究,研究員對於要追趕在常春藤聯盟中進行研究同輩的例子,事實上,再真實不過:…
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發表於: 學術誠信   標籤: , ,

熟知研究方法的重要性-學生如何面對初次學術研究?

高中時期,老師們總會盡自己所能讓學生了解學術研究的技巧,但在學生數眾多的班級裡,無法進行師生一對一輔導,對於批判思考技巧的培養效果有限,導致學生進入大學時,學術研究的基礎並不是很完整。 好的開始是成功的一半? 許多學校致力克服這樣的問題,有些會在校內教學中心提供指導來幫助新生;另外一些學校則是在大學第一學期要求新生修相關課程,無論何種做法都是希望新生能盡快掌握批判思考及學術方面的研究技巧。 儘管成果顯示此類型的課程的確有幫助,但還是有學生及家長對於額外的課程和費用有些微詞。 隨著科技的進步,數位資料庫、電子書及校園Wi-Fi的普及,讓學生可以在任何地方及時間進行研究,有些學生甚至到畢業都不清楚圖書館在何處。然而,當學生拿到第一份教授評比的研究作業時會發現,自己對於研究資料的蒐集和撰寫方式有許多不足,這時,對於教學中心相關課程的需求大增。…
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發表於: 學術期刊與資源, 學術資料庫   標籤: , ,

英文個人學術簡介怎麼寫?

首先,要先搞清楚個人簡介和簡歷是兩回事,前者也常被稱為Bio,是biography的簡稱,通泛指以敘述方式將一個人的生平用一連串事件表示,後者則更重視時間段和經歷的排列。兩者功能雖有重疊,都是讓旁人能快速了解一個人,但卻因場合和用途而不同,簡歷多半是在求職的時候使用,而後者可能使用於研究機構網站、學術研討會或是期刊出版物中。 當被要求提供個人簡介時,不熟悉這種格式的人往往不知如何下筆,大大讚賞自己一遍總覺得顯得不謙虛、不為自己說點好話又怕不能脫穎而出、也可能是不知道怎麼以第三人稱來寫自己、亦或是分不清哪些事情值得寫哪些不值得。 下面提供一些小訣竅,提醒大家千萬不要: 以第一人稱來敘述簡介。 不要追朔離現在太久遠的歷史。除非是非常多字數要求的簡介,否則基本不需要提及大學和碩士階段,甚至是更早的事。…
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發表於: 學術寫作, 學術寫作技巧   標籤: , ,

同時一稿多投,問題出在哪?

研究論文多個期刊同時投稿,理應能加速出版的流程和出版機會,但卻是學術出版的最大禁忌,人人都會告訴你絕對不能這樣做,究竟是為什麼不能這麼做,背後原因知道嗎? 違法行為 最根本的問題在於,這是潛在的違法行為。因為一旦一稿多投,而期刊接受了投稿,等於你將文章的版權交給了多個期刊,這會造成很嚴重的版權糾紛和法律問題。 不道德行為 姑且不論法律上的糾紛,光是來以投稿流程來說,一稿多投的情況下,期刊編輯的工作量會大增,以及同儕審查人員可能面臨重複審查,尤其是投稿給期刊審稿,在傳統的期刊出版模式中,是不會向作者收取費用的,這些額外的工作量,都會造成學術出版的成本增加,最終分攤到讀者身上。試想,若是人人都這樣做,將會造成整個學術多大的資源浪費,不僅僅不尊重他人的時間和工作成果,還可能導致整個學術出版界的效率低下,科學發展推展速度減緩。…
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發表於: 論文發表, 退稿/拒絕   標籤: , ,

你需要模仿期刊的寫作風格嗎?

不僅僅是投稿期刊,其實當你在申請項目經費或是申等時,你-作為一個學術研究人員腳色的份量—會被全面衡量,不光是研究能力,也包括學術寫作能力。 寫作能力,可不僅僅是文法無誤即可,能簡潔有力的表達複雜內容、將科學性加以敘述和論證並且語言邏輯暢通,這都是功力!這也是為什麼許多新手研究人員常常不得其門而入,最終向資深同事請教,期待能從模仿某個目標期刊的寫作風格開始入手。 先搞清楚文獻格式 每個期刊都一定會明確規定的,肯定就是文獻格式了。 過往文章中介紹過「為何不同期刊要用不同的文獻格式?」、「文獻引用的格式」,不論是American…
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發表於: 投稿準備, 論文發表   標籤: , ,

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