Archive
Page 78/100
延續上節主題，我們這節將針對有意攻讀博班和進行更多深入學術研究的讀者，簡單介紹如何逐漸邁向成為全職獨立研究員的目標。 博士班 依學科本身性質的不同，以及上節提到的研究時間長短的問題，對於未來想從事教職或某些特定實驗學科類的學生來說，一般會選擇繼續攻讀博士。博士學程的目的在於專業研究人員的養成，培養學生縝密的思考邏輯和研究方法，學生並有充裕的時間可以完整地完成一至數項的研究專題。 一般來說，取得博士學位要花上4、5年左右的時間，基本上是依學科性質及導師安排而定，如偏向生物或文史、哲學類領域，則6到8年屬於正常畢業時間。另外，博士生通常也需要當實驗助教或研究助理，作為薪水的來源。 博士後研究員…
( 閱讀全文… )
為了幫助讀者們提前了解學術職業生涯，以便儘早安排規劃；我們這節將針對對研究有興趣的大學新鮮人，簡單介紹如何成為全職的獨立研究員。 大學 不論是理工、社科或人文領域的學生，都應該在大學時開展自己的專業興趣，為自己將來的職業鋪路。尤其是對學術研究有興趣，或未來想成為大學教授或獨立研究 人員的學生，通常應該在三、四年級時選擇加入系上老師的研究室，開始接觸了解「真正」的研究生活。畢竟書本上學的，跟實際參與研究是非常不同的兩回事，不 論最後有沒有選擇繼續走學術這條路，都應該藉由參與大學研究專題的機會，了解研究職業的特性，同時認清自己的個性和喜好。…
( 閱讀全文… )
中文與英文的文法不同，構句的習慣也不同，所以在英語口說或寫作上，中文母語人士有不少習慣性的語法錯誤，例如我們在「亞洲作者常見的錯誤」裡點出的區分英文同義字的問題。其實常犯的錯誤中，有許多小細節是只要多用心注意就能避免的。 詞性 中文是利用在單字前後加字來改變詞性，而英語的詞性改變通常是反應在單字的字尾上；這樣的差別使得華語人士普遍對英語詞性不敏感，常將動詞、名詞、形容詞、副詞混著用。例如： The important…
( 閱讀全文… )
隨著非英語系國家的學術研究興起，以及「國際研究合作與國際合著論文」的全球趨勢，母語非英語作者的研究投稿在世界舞台出現的頻率大大提升。然而，因外語作者的英文水準不一，常有文稿因語言問題而犧牲了優秀的研究成果；同樣的，這對期刊出版社來說也是一大負擔，不但導致錯過刊登優秀作品的機會，並耗費大量時間和人力資源來修改稿件的英文錯誤。 針對這項新興的學術爭議，近年不少學術期刊出版社開始與「專業的英語編修公司」進行合作，以確保收件文稿的英文水準一致，避免人力資源的浪費，並提升審稿的公平性。 一般來說，期刊出版社會對有意合作的英文編修公司進行編修能力測試，或要求提供ISO證明等等相關品保文件，以確認編修公司的編修品質；同時，有些出版社也會要求投稿作者附上合作編修公司開出的編修證明，以認證稿件的英文寫作品質。另外，為確保發行品質的一致性，有些出版社甚至會於期刊出版前，委託編修公司編修整份期刊。 對研究員來說，這樣的合作計畫不但能節省投稿的準備時間，更重要的是，可以確保審閱者和編輯能全心關注在投稿的研究內容上，而不因語言問題產生偏見，降低優秀的研究成果被犧牲的狀況。 對出版社而言，與合格的英文編修公司合作，經過編修的文稿可直接近入審查程序，可以免去不必要的人力資源成本，省去花時間修正文稿的文法、語言、拼字、用詞等錯誤的時間，更能進而開展期刊的多元性。對整個學術社群來說，更是加速全球學術資訊分享的好方法。…
( 閱讀全文… )
