Category: 學術新知

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獨立研究員的職業路徑(中)

延續上節主題,我們這節將針對有意攻讀博班和進行更多深入學術研究的讀者,簡單介紹如何逐漸邁向成為全職獨立研究員的目標。 博士班 依學科本身性質的不同,以及上節提到的研究時間長短的問題,對於未來想從事教職或某些特定實驗學科類的學生來說,一般會選擇繼續攻讀博士。博士學程的目的在於專業研究人員的養成,培養學生縝密的思考邏輯和研究方法,學生並有充裕的時間可以完整地完成一至數項的研究專題。 一般來說,取得博士學位要花上4、5年左右的時間,基本上是依學科性質及導師安排而定,如偏向生物或文史、哲學類領域,則6到8年屬於正常畢業時間。另外,博士生通常也需要當實驗助教或研究助理,作為薪水的來源。 博士後研究員…
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獨立研究員的職業路徑(上)

為了幫助讀者們提前了解學術職業生涯,以便儘早安排規劃;我們這節將針對對研究有興趣的大學新鮮人,簡單介紹如何成為全職的獨立研究員。 大學 不論是理工、社科或人文領域的學生,都應該在大學時開展自己的專業興趣,為自己將來的職業鋪路。尤其是對學術研究有興趣,或未來想成為大學教授或獨立研究 人員的學生,通常應該在三、四年級時選擇加入系上老師的研究室,開始接觸了解「真正」的研究生活。畢竟書本上學的,跟實際參與研究是非常不同的兩回事,不 論最後有沒有選擇繼續走學術這條路,都應該藉由參與大學研究專題的機會,了解研究職業的特性,同時認清自己的個性和喜好。…
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全球研究經費比一比(下)

一個國家對科技創新的長期投資,從R&D的花費上便可看出端倪;而R&D/GDP的比率,在統計上反應了一國經濟活動有多少是投向R&D及科技創新,可作為國家科研強度的簡略指標。 3% R&D/GDP 許多國家為了促進知識經濟發展,近年來以投入3%的GDP在R&D上為目標,歐盟甚至正式將3%訂為長期計畫目標(註1)。 然而,目前能達到3%的只有少數國家。依經合組織(OECD)與聯合國教科文組織(UNESCO)針對2009年的統計,以色列持續保持領先地位,有高達4.3%的R&D/GDP,芬蘭的4.0%緊追在後,而瑞典、日本、南韓均在3%以上。美國的R&D/GDP比率接近2.9%(註2),排名世界第八;瑞士的3.0%(2008年)和台灣的2.93%比美國稍高。…
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全球研究經費比一比(上)

據世界銀行估計,過去十年全球花費在R&D(科學研究與試驗發展)的總金額,從1996年的5.22千億美元平穩成長到2009年的1.3兆美元,成長速度已超越全球總GDP(國內生產總值)的成長。 研究經費的成長趨勢,反應了世界各國對提升國家知識經濟及科技創新的普遍重視。美國科學基金會(NSF)在最近發表的Science and Engineering Indicator…
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美國的政府研究機關與預算(下)

2012財政年度,美國政府編列近1.48億美元的國家R&D預算。我們於上節討論了隸屬聯邦政府的幾大研究型機構,這節我們將現有資助科學研究的內閣層級行政部門與讀者們作討論。 學術研究相關行政部門 DOE(Department of Energy;能源部)…
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