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開放取閱打亂了傳統的出版模式?

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什麼是Disruptive? Disrupt (分裂的),字面上的解釋為"分裂、變成無秩序、干擾某事的正常程序或活動"。我能夠想像許多傳統學術期刊的發行人員,在此定義下,會認為線上自由存取(OA)類型的期刊,在擾亂現有商業模式(或是高獲利模式)的情況下十分符合這個單字。 然而,我們也可以將Disrupt這個字思考成克萊頓·M·克莉史汀森提出的破壞式創新觀點。這個觀點首次發表於1997年克莉史汀森所寫創新者的困難一書中:創新者引入簡單、方便、易接受、低負擔的新商業模式,改變目前市場中複雜且高成本的現況。破壞式創新知名的例子為Netflix破壞了DVD出租產業,藉由線上收看及租借的技術讓商業模式更為簡單,進而導致百事達和一般小型DVD出租店倒閉。 當線上自由存取具有破壞性…
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開放取閱的經濟模式

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呈指數增長的一段時間 Directory of Open Access…
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〝好〞的指導教授的構成要素

〝好〞的指導教授的構成要素 指導教授(RESEARCH SUPERVISOR),顧名思義就是指導研究或論文寫作過程的教授,以其權責來說,包含了教學責任、機構行政委員會相關的責任、科學研究申請和發展、經費籌款、通常還要兼顧一定的學術寫作任務,算是工作類型廣泛且內容複雜的教職員種類。 對指導教授的期待值? 通常教學機構對於指導教授的期待值(或是標準),通常是幾個方面:投入程度(commitment)、易接觸程度(accessibility)、溝通的頻繁程度(regularity…
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如何適應不同受眾的不同學習風格

在口頭報告或公開演講時,該如何適應不同受眾的學習風格? 經過了漫長的學習生涯,每個人多少都發展出來一套自己的口頭報告風格,不論是PPT達人、多媒體互動、各種圖片增強視覺效果或是舌燦蓮花的口才,這多年累積的經驗都值得讓你為自己感到驕傲。然而,隨著你的簡報技巧的成熟,簡報場合也會增多,原本只是有關於畢業口試或是學校範圍內的報告,開始拓展到校外會議的學術簡報、工業界報告、研究經費計劃書相關報告或是面對研究生的教學報告。此時,你是不是還記得,這些報告 —– 不是做給你自己聽的! 1.人與人之間,學習風格都不同…
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學術書評有大學問

首先,不得不承認書評(Book Review)是一個較為容易被學術研究人員忽略的一種寫作形式,許多人對於書評的作用和意義都不甚了解,包括為什麼需要寫書評?寫給誰看的?確切怎麼寫?寫了又能怎樣?   書評是什麼? 在學術期刊、雜誌、報紙和特定專業網站上常常會有公開發表的書評,其實書評就像是學生時期常常要寫的閱讀報告。…
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